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Début novembre, un groupe d’enseignantes et d’enseignants a visité le Mémorial du camp de Dachau dans le cadre de la formation continue sur la Shoah de la FSCI
Début novembre, un groupe d’enseignantes et d’enseignants a visité le Mémorial du camp de Dachau. Cette excursion s’inscrit dans le cadre de la formation continue organisée par la FSCI et la PJLS. Une journée pratique à la Haute école pédagogique de Lucerne viendra compléter les impressions recueillies sur place par des approches pédagogiques et des méthodes de transmission.
Plus de quatre-vingts ans après la fin de la guerre, il est devenu rare de pouvoir inviter des témoins de l’époque dans les classes. C’est pourquoi la FSCI organise tous les deux ans, en collaboration avec la Plateforme des juifs libéraux de Suisse PJLS et la Haute école pédagogique de Lucerne, une formation continue sur la Shoah en deux parties. Lors du premier volet, début novembre, les participantes et participants ont visité le mémorial du camp de concentration de Dachau, accessible en bus depuis Zurich en environ trois heures et demie. Le deuxième volet, prévu à la mi-novembre, permettra aux enseignantes et enseignants de découvrir à la Haute école pédagogique de Lucerne des approches et des outils pédagogiques pour aborder la Shoah en classe de manière appropriée.
Peu de bâtiments laissent encore entrevoir le passé
En cette journée de novembre, froide, venteuse et brumeuse, le mémorial est peu fréquenté. Quelques classes d’élèves parcourent le site avec leurs guides, tandis que des visiteuses et visiteurs découvrent l’exposition. Il ne reste que quelques bâtiments d’origine de l’ancien camp de concentration. Les deux baraquements visibles ont été reconstruits pour l’inauguration du mémorial. L’emplacement des autres baraquements est matérialisé par leurs fondations. En revanche, le portail d’entrée, les barbelés qui entourent le site et les miradors sont d’origine. Le crématorium se trouve un peu à l’écart, dans la forêt.
Dachau a été l’un des premiers camps de concentration à entrer en activité. Dès 1933, peu après la prise du pouvoir par les nazis, des opposants au régime, des intellectuels et des criminels y ont été emprisonnés. Les femmes n’y étaient alors que très peu nombreuses. Plus tard, d’autres groupes sont venus s’y ajouter: juifs et juives, homosexuels, témoins de Jéhovah et personnes qualifiées d’asociales, selon la terminologie employée par le régime nazi pour catégoriser les prisonniers. L’emplacement du camp, relativement proche de la ville, est également remarquable: il se trouvait le long d’une grande route déjà très fréquentée à l’époque, à proximité de Munich et juste à côté de la petite ville de Dachau.
De nombreuses écoles éprouvent encore des réticences à aborder la Shoah
Le groupe est accompagné par Uli, un membre de l’équipe pédagogique du mémorial. Très engagé, il répond aux questions des participantes et participants et partage régulièrement les résultats de ses propres recherches. Autant de sujets qui ne figurent pas nécessairement dans les manuels scolaires.
Pour les enseignantes et enseignants, c’est une journée pleine d’émotions et de nouvelles informations. Les motivations qui les ont poussés à participer à ce voyage sont multiples. Une visite comme celle-ci peut enrichir les cours, car les enseignantes et enseignants sont ensuite en mesure de transmettre les connaissances acquises sur place. Deux enseignantes du canton d’Obwald expliquent également qu’elles préparent une semaine thématique sur la Shoah et souhaitent intégrer les ressources recueillies lors de la visite dans leur cours. Une enseignante du canton d’Argovie raconte que l’enseignement de la Shoah dans son établissement a été tellement réduit qu’elle souhaite redonner à ce sujet une place centrale. Elle a l’impression que de nombreuses écoles manifestent de plus en plus de réticences à aborder cette thématique.
Un deuxième volet consacré aux approches pédagogiques et aux méthodes numériques
Après la visite du Mémorial du camp de Dachau, une journée thématique sur la Shoah sera organisée à l’Institut de didactique disciplinaire des sciences humaines et sociales de la Haute école pédagogique de Lucerne. Les impressions et les informations recueillies lors de la visite y seront discutées et mises en perspective. Des supports pédagogiques et des ouvrages permettront également de les replacer dans un contexte didactique. Une autre unité d’apprentissage présentera des ressources pédagogiques numériques avec des récits de témoins de l’époque. Ces apports spécialisés fourniront aux enseignantes et enseignants les bases nécessaires pour transmettre des connaissances solides sur la Shoah et aborder ce sujet particulièrement délicat avec toute l’attention qu’il exige.
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