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Eine Gruppe Lehrpersonen besuchte Anfang November die KZ-Gedenkstätte Dachau im Rahmen der Schoah-Weiterbildung des SIG
Anfang November besuchte eine Gruppe Lehrpersonen die KZ-Gedenkstätte Dachau. Die Exkursion ist Teil der vom SIG und der PLJS organisierten Schoah-Weiterbildung. Eine Praxistagung an der PH Luzern ergänzt die gewonnenen Eindrücke mit Vermittlungskonzepten.
Mehr als achtzig Jahre nach Kriegsende ist es nur noch selten möglich, Zeitzeuginnen und -zeugen in den Unterricht einzuladen. Deshalb organisiert der SIG zusammen mit der Plattform der liberalen Juden der Schweiz PLJS und der Pädagogischen Hochschule Luzern alle zwei Jahre eine zweiteilige Schoah-Weiterbildung. Im ersten Teil besuchten die Teilnehmenden Anfang November die KZ-Gedenkstätte Dachau, die mit dem Bus ab Zürich in rund dreieinhalb Stunden erreichbar ist. Im zweiten Teil Mitte November erhalten die Lehrpersonen an der PH Luzern pädagogische Ansätze und Werkzeuge, mit denen sie die Schoah im Unterricht angemessen behandeln können.
Nur wenige Gebäude lassen die Vergangenheit erahnen
An diesem nebligen und windigen Novembertag ist in der Gedenkstätte nur wenig los. Verschiedene Schulklassen werden über das Gelände geführt und einzelne Besucherinnen und Besucher schauen sich die Ausstellung an. Vom ehemaligen Konzentrationslager sind nur noch wenige Originalgebäude erhalten. Die beiden sichtbaren Baracken wurden für die Eröffnung der Gedenkstätte wieder aufgebaut. Weitere Baracken sind durch Fundamente angedeutet. Original sind jedoch das Eingangstor, der Stacheldraht, der das Gelände umzäunt, und die Wachtürme. Etwas abseits im Wald befindet sich das Krematorium.
Dachau war eines der Konzentrationslager, das schon früh den Betrieb aufgenommen hat. Bereits 1933, kurz nach der Machtübernahme durch die Nationalsozialisten, wurden hier unter anderem Regimegegner, Intellektuelle und Kriminelle inhaftiert, darunter nur wenige Frauen. Später kamen weitere Gruppen dazu: Jüdinnen und Juden, Homosexuelle, Zeugen Jehovas und sogenannte Asoziale, wie die Gefangenen in der Terminologie des Nationalsozialismus kategorisiert wurden. Bemerkenswert ist auch der Standort des Lagers: Es liegt an einer grossen, damals bereits stark befahrenen Strasse, nahe bei München und in unmittelbarer Nähe der Kleinstadt Dachau.
Viele Schulen haben Berührungsängste mit der Schoah
Die Gruppe wird von Uli, einem pädagogischen Mitarbeiter der Gedenkstätte, begleitet. Mit viel Engagement beantwortet er die Fragen der Teilnehmenden und lässt zwischendurch Erkenntnisse seiner eigenen Forschungsarbeit einfliessen. Themen, die so nicht im Lehrbuch stehen.
Für die Lehrpersonen ist es ein Tag voller Eindrücke und neuer Informationen. Die Beweggründe für die Teilnahme an der Reise sind vielfältig. Ein Besuch wie dieser kann den Unterricht bereichern, weil die Lehrpersonen ihr vor Ort erworbenes Wissen weitergeben können. Zwei Lehrerinnen aus dem Kanton Obwalden berichten zudem, dass sie eine Themenwoche zur Schoah vorbereiten und das Material des Besuchs in den Unterricht einfliessen lassen möchten. Eine Lehrerin aus dem Aargau erzählt, an ihrer Schule sei der Unterricht zur Schoah so stark gekürzt worden, dass sie das Thema wieder als Schwerpunkt aufnehmen möchte. Sie habe den Eindruck, dass viele Schulen vermehrt Berührungsängste mit dem Thema hätten.
Ein zweiter Themenblock zu pädagogischen Konzepten und digitalen Methoden
Im Anschluss an die Exkursion zur KZ-Gedenkstätte Dachau findet am Institut für Fachdidaktik der Gesellschaftswissenschaften an der PH Luzern ein Thementag zur Schoah statt. Dabei werden die Eindrücke und Informationen besprochen und eingeordnet. Anhand von Lehrmitteln und Literatur werden sie zudem in einen pädagogischen Kontext gestellt. Eine weitere Lerneinheit stellt digitale Lernangebote mit Zeitzeugenberichten vor. Diese ergänzenden Inputs bilden eine Grundlage, auf der die Lehrpersonen die Schoah fachlich fundiert und dem anspruchsvollen Thema angemessen vermitteln können.
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